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杭案话音刚落，教室里唏嘘一片。
赵勤讶然地看了杭案一眼，嗤笑：“江老师，心理老师的责任应该是辅助学生认知自我，缓解学生的心理压力，而不是以上课的形式说教的。”
说完她就坐下去了。
杭案没受到赵勤的影响：“做坏事的人应该受到惩罚，这是恒古不变的道理。如果正常的办法行不通，那借用别的方法也无可厚非。”
“如果视频里的施暴者是无缘无故伤害别人的话，那么他们应该受到更严重的处罚。”
顿了顿，他继续说，“不过坏人总是少数，要相信我们这个世界还是很美好的，好人偏多。但也正是因为坏人是个例，所以才会受到社会的广泛关注。就好像学习好的人，永远都是少部分人，受到的关注自然成普通人多一点。”
“咦……”
教室里的起哄声此起彼伏，明显觉得杭案最后这一句话在自吹自擂。
杭案神色不改：“我觉得施暴者的作案动机没有必要去分析，因为暴行已经发生，思想是最难改变的东西。想要减少暴力事件的发生，最主要的还是大家都心存善意，弱者站起来反抗不公，只有站在同一高度，其他人才不敢欺负你。”
一番话说完，零勇率先鼓掌：“不愧是学神，说得好。”
江颜让他坐下。
零勇手举得老高：“江老师，我也有话要说。”
江颜微笑，示意他说。
“其实我不太同意杭案他们的想法，做人就要做好人，不能干坏事。不管成年还是未成年，从有意识的那一刻起，就应该区分善恶，明辨是非。如果觉得别人不好就对别人施暴，那另外一些人觉得你不好也对你施暴，社会不就乱套了吗？作为人，就应该遵守社会的规则秩序。”
李佳佳缓缓举起手，举到一半又放下去，声音很小：“我赞成零勇的说法，就是因为看到别人坏，才更不能成为一样的人。”
“江老师，我也有话要说。”
……
大概是此时教室氛围比较好，踊跃发言的人越来越多，江颜静静地听他们表达观点，发现现在的孩子都很有想法。
不过她比较关注的两个学生是赵勤和杭案，他们都肯定以暴制暴这种观念，和其他人有差别。两人发表意见以后就低头看卷子，没有再加入讨论。
等所有人都说完了，江颜余光透过窗户看到了单主任，单主任对她点头微笑示
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